本文转自：井冈山报共享财富
教坛逐梦正青春
——青原区天玉中心小学青年教师培养纪实
青年教师素养大赛
数学赛课
学校大门王乐云 刘芳
青年教师是学校的新鲜血液，是学校的希望和未来，是学校长足发展的主力军。
近年来共享财富，青原区天玉中心小学从压担子、指路子、搭台子三方面入手，促进青年教师专业成长，提升青年教师教学素养，加快青年教师成长步伐，着力构建一支专业过硬、素质一流、朝气蓬勃、充满活力的青年教师队伍，全面提升教育教学质量，为办好人民满意教育打下坚实的基础。
压担子 促进青年教师专业成长
青年教师是师资队伍建设的关键。“扶上马送一程，压担子促成长”，是青原区天玉中心小学精心培养青年教师一以贯之的做法。
每年新进的任课教师，学校都积极组织他们按时参加区教体局的集中培训，并有计划、有步骤地进行校本培训。学校注重安排青年教师到一线任教，实现教学相长。选拔优秀青年教师担任班主任，在赋予重任的同时，鼓励他们放开手脚，大胆创新，使青年教师快速成长。
学然后知不足，教然后知困。为精准提高青年教师的专业水平，学校精细管理，量体裁衣，有针对性地制定“对标争先 青春逐梦”培养计划，制订了包括备课、上课、听课、评课等内容的校本业务培训计划，以及运用现代教育技术、教育管理技能学习培训计划等。
随着青年教师的快速成长共享财富，学校一批教坛新秀脱颖而出。王孝洁老师获得区级心理健康优课赛二等奖、高敏老师获得区级数学优课赛二等奖等。每年城区学校招考，从该校考进城区学校的老师均获得各校好评。
铺路子 提升青年教师教学素养
借梯登高“请进来”。学校不定期邀请市、区专家莅临学校授课，指导青年教师开展高效课改工作。分期分批“走出去”。学校派出骨干教师外出观摩学习，开拓教师眼界，转变教学理念，提高教学水平，以点带面，促进教师队伍整体提高。加强与片区学校的横向联系，组织听课、评课、送课等活动。同时，以“国培、省培、市培计划”为抓手，借助外力，强化业务培训，建立多学科、多层次、全覆盖的立体培训网络。近年来，学校每年参加省内外学习培训的人次均直线递增。
苦练内功“传帮带”。本着全员参与、以老带新、以优促新的原则，学校扎实开展“青蓝工程”师徒结对活动。学校指定优秀骨干教师作为新老师的“领路人”，由优秀骨干教师从教材解读、备课方法、教案撰写、课后反思等方面，对青年教师进行跟踪指导，充分发挥优秀骨干教师的传、帮、带和示范带动作用。“青蓝工程”实施以来，学校师徒间常态开展磨课、听课、评课等活动，一步步夯实青年教师的教学基本功，将“青蓝工程”打造成青年教师快速成长的加速器、优化师资力量的突破口、成就骨干教师的主阵地。
搭台子 加快青年教师成长步伐
青年教师的成长离不开一个良好的平台。青原区天玉中心小学以年级组为单位，制定《年级教研活动方案》，进一步明确工作职责，通过教研助力青年教师成长，加快青年教师成长步伐。
课堂实践是青年教师成长的“磨刀石”。学校让青年教师“多学、多看、多想”，多走进课堂去学习、去体会、去揣摩，从细节入手抓住本质。学校不定期举行课例诊断活动，组织青年教师通过观看课堂实录、名师课例，从不同层面、不同角度对课例进行诊断，逐项剖析，各抒己见，展开辩论，找出亮点特色。通过课例诊断，汲取教学经验，丰富教学实践，改进教学方法，提升教学水平。
为增强青年教师驾驭课堂的能力，学校积极开展青年教师教学大练兵活动，广泛开展教师赛课、随堂听课，并举行学科组优质课竞赛、班班通教学资源展示课例竞赛、课件制作评比、信息技术比拼等活动。学校还评出优质课，在全校进行汇报观摩，开展自评、点评和课改研讨，在不断打磨中提高广大教师特别是青年教师的课堂教学能力，使青年教师脱颖而出，形成勤学、善研、优教的良好风气。
按照“问题即课题、效果即成果”的方法，学校以集体备课为切入点，开展名师引领课、青年教师研讨课、同课异构示范课、课改摸底课等。集体备课中，年级备课组长让青年教师先提出自己的思路、方法和建议，形成初步教学方案，再通过上课评课，找出存在的缺点。集体备课让年轻教师准确把握教材单元目标和课时教学目标，明确教材重点，以及突破难点的方式方法，最大程度优化课堂教学设计。校行政班子随堂跟踪观课，有的放矢提升青年教学水平，夯实教学基本功。
如今共享财富，一批批茁壮成长的年轻教师，成为天玉中心小学教育教学的生力军，为学校的快速发展注入蓬勃的生机和活力。
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